生涯規劃轉銜服務
Career Life Development (CLD)
特殊學校轉銜服務介紹
轉銜服務會協助高中畢業生準備迎接成人生活，例如持續進修、就業、獨立生活和社會參與等。同時，計劃以不同角度引導學生展現自己的優點和才能，發掘個人獨特的VASK（價值、態度、技能和知識），從而為特殊需要學生建立更完善的生涯發展和轉銜體系。最終，將以上經驗推廣至其他學校和社福機構促進業界交流，讓更多特殊學校高年級學生受惠。
為了優化學生的服務轉銜成效，服務的核心策略包括：
- 探索與體驗：透過以低結構歷奇及沉浸式虛擬實境技術介入的「VASK」小組，協助學生探索個人特質並進行沉浸式的職場體驗。
- 實踐職場技能： 推動「引導下的工作體驗」，讓學生在真實校園環境中擔任清潔、庶務、活動或圖書館助理，累積實務經驗並強化職場適應力 。
- 無縫轉銜工具： 運用「CV360∞」電子平台與個人輔導，全方位展現學生潛能，有效銜接成人復康服務與社會資源 。
- 家校同航： 透過資訊日、家長工作坊及畢業生分享，建立支持性環境，培養學生的「成長思維」，共同規劃具意義且充滿希望的畢業路向。
轉銜服務內容
資訊日
活動會邀請社區各成人服務單位及社會企業設置攤位，安排一系列的體驗活動及家長講座等，把社區相關的資源連繫至學生及家長。同時服務也重視與各特殊學校的合作，為有需要學校提供不同類型的諮詢，協助家長或畢業生提供出路資訊。
家長工作坊
計劃為家長提供平台，加強相互之間的連結及支持，也能透過各種培訓，強化家長的管教技巧及策略，除了讓家長更能理解及與子女溝通外，也能夠協助家長為子女應對未來的各種挑戰。
舊生/畢業生分享
透過畢業生以過來人身份分享參與計劃的經驗及得著，強化學生的參與動機及清晰發展方向。
工作實習
學生面臨畢業，需要前往不同的成人服務，故安排工作實習能夠同時讓學生把已學習的知識實踐之餘，也可以了解到各職場環境下的運作模式及需求。在實習當中，學生的優勢及面對的挑戰也能提早作出分析，預先為學生制定長遠計劃，作出個人指導，協助他們作出調整及適應。
畢業前諮詢
協助成員探討在生涯規劃過程中可能面臨的問題與挑戰，並學習正確的解決方法，為畢業後的生活做好準備，同時也可以為學生提供畢業相關的資訊。
休涯建立活動
透過活動建立輕鬆的交流體驗的平台，促進親子互動及減輕壓力。
VASK小組
ABL- 歷奇為本學習，VRL - 虛擬實境為本學習
透過小組活動，協助有特殊學習需要學生認識自己的價值、態度、技能及知識。以歷奇為本學習(Adventure-based learning)及虛擬實境為本學習(Virtual Reality-based learning)作介入的VASK，並透過多元途徑追求有意義的生活，同時能夠協助成員探討個人成長的重要性，包括成長過程中可能面臨的問題與挑戰，並學習正確的解決方法，為畢業後的生活做好準備
透過小組活動，讓組員學習團隊合作的概念，包括角色分工、責任與權利（如勇於表達自己的意見）以及義務（如互相尊重與回饋），從而增強組員的凝聚力。
歷奇為本學習 (Adventure-based Learning)
小組中會加入各種歷奇元素，讓學生能夠展現到多方面的能力。曾經設計過的歷奇挑戰包括指令式個人及合作挑戰，工作員也會透過各種挑戰觀察學生的優點，配合安排相應的角色。
虛擬實境為本學習
(Virtual Reality-based Learning)
虛擬實景體驗
VR虛擬實景是屬於學校轉銜服務其中一個特色服務，透過運用沉浸式虛擬實境設備，拍攝不同的場景和設計多元化的情節，讓智障人士能夠體驗日常生活中較少接觸但非常重要的情境模擬，如模擬工作場所 (餐廳工作體驗)、學習場所(如學校與同學之間的人際關係處理)及休閒場所/生活環境(如模擬遊樂設施遊覽及面對困𨋢的應對)等。VR技術不但能夠令學生先初步體驗，也可隨著轉換不同的場境，在不同的情景中反覆學習、累積經驗及適應，逐步強化學員對不同生活經驗的掌握。
